问：宝宝意外保险哪种最好

　　哪些孩子舞蹈有基本功，幼儿语言发展的关键期是几岁，孩子手的敏感期是几岁，宝宝分离焦虑的表现，如何提高幼儿的专注力，孩子咳喘鸣怎么治疗。

　　一、幼儿问答：多大幼儿可以吃水果

　　婴儿中耳炎症状

　　如果患有中耳炎，对儿童最大的影响就是听力问题受限，但并不一定导致耳聋。儿童患中耳炎会对其自身与人交流受限，时间长了会使个性变得内向。所以，家长在发现孩子有中耳炎的症状时，要及时就医才行。那么，婴儿中耳炎的症状有哪些？

　　中耳炎是中耳鼓室粘膜的炎症，多由细菌感染引起。中医称此病为耳脓”、耳疳”，认为是因肝胆湿热(火)邪气盛行引起。中耳炎就是中耳发炎，是一种常见病。中耳炎常发生于8岁以下儿童，其他年龄段的人群也有发生，它经常是普通感冒或咽喉感染等上呼吸道感染所引发的疼痛并发症。

　　通常中耳炎又分为急性与慢性中耳炎，急性中耳炎如果及时就医的话，可以痊愈并不再复发，但慢性中耳炎无法根治。慢性中耳炎一般由急性中耳炎转变而来，需要及时的治疗。

　　发现后应及时就诊

　　当孩子患上中耳炎后，你应该让孩子服用解热镇痛剂溶液，而且让患部靠在包裹着毛贴的热水袋上。上温水充填热水袋，让头部疼痛的那一侧朝下，以便让耳朵的渗出液排出来。如果是婴儿耳痛，用一条柔软的毛巾紧靠他的患部即可。还应该在24小时内带他前去就诊。

　　警惕发病迹象

　　怀疑孩子的耳朵被感染时应尽快看医生，这非常重要。为此，您需要了解预示耳朵感染的症状。耳朵感染时，年龄较大的孩子会抱怨耳朵疼痛或有充胀感。但年龄较小的孩子还不能描述耳痛，因此您需要注意预示耳朵即将感染的其他征兆，如：孩子拉扯或抓挠耳朵；听力或平衡出现问题；比平时更爱哭闹；耳内有液体流出(已经受感染的症状包括：发烧、哭闹、抓挠耳朵、恶心和呕吐)。

　　二、幼儿问答：1月份的宝宝多大上幼儿园

　　幼儿不认识数字原因有哪些

　　孩子的教育问题是不能忽视的，良好的教育可以让孩子拥有一个美好的未来。对于教育问题，要从孩子会说话时做起，父母是孩子最早接触的人，所以做父母的要以身作则，给孩子做一个好榜样。那么幼儿不认识数字原因有哪些？

　　孩子不认识数字是一个非常值得关注的问题，如果在父母的引导下孩子还是不会认数字，这时父母就要带孩子会医院进行检查，查看孩子是不是智力有问题，有问题及时治疗才是最正确的做法。如果孩子的智力没有问题的话，父母就要多引孩子。

　　当孩子可以认数字的时，做父母的一定要多和孩子做一些游戏，可以给孩子制作一些数字卡片，或买一些带图的卡片，方便让孩子多认识一些。在平时，父母可以和婴儿做一些数字游戏。例如：让孩子给动物、植物、玩具打电话，妈妈把它们的电话号码都告诉孩子，让孩子学着自己拨打。妈妈要模仿这些事物接听孩子的打电并和其聊天。

　　在婴儿会模仿的时候，可以教婴儿数数。做父母养成让婴儿不管在吃的时候，还是玩的时候都可以数数有几个。每一个孩子的成长过程都是不同的，家长要根据自己的孩子的情况来制定不同的教育计划。建议家长对于孩子的教育不要太过刻意，顺其自然最好。

　　三、幼儿问答：家里有婴儿养狗的危害

　　幼儿园小学化的原因和危害

　　现在的家长已经改变了观念，孩子不能多生，但是一旦孩子生下来就一定要给孩子好的教育，很多家长认为不能让孩子输在起跑线上，所以提前在幼儿园就对孩子要求很高，老师适应这种要求积极推行幼儿园教育小学化，幼儿园教育小学化有极大的危害。那么幼儿园小学化的原因和危害到底有哪些呢？

　　一、幼儿园小学化的原因

　　1、传统的育儿观念的影响。在我国传统教育观念中，“不能让孩子输在起跑线上”，影响着绝大多数家长对孩子的教育方式。所以，为了孩子能够在起跑线上领先，家长们使出了浑身解数，极尽所能的教孩子各种知识，为孩子报各种辅导班、兴趣班，甚至，以自己的孩子学得知识多为傲。孩子回到家里，家长第一句话，不是问“今天在幼儿园过的开心吗”，而是，“今天学的什么啊，你说给妈妈听一下好不好”。说得好，家长会进行表扬，说得不好，免不了一顿斥责。

　　2、家长观念引领的幼儿园课程选择。在我国，学前教育最近几年被列为教育发展的重点。过去，民间办园、公办幼儿园极少。在这种情况下，幼儿园的开设和管理自然会存在种种问题。民间幼儿园既需要资金，又缺少政府的财政支持，这就使得不少幼儿园成为以营利为目的的“企业”。家长是顾客，顾客就是上帝。为了争取生源，必须迎合家长“望子成龙，望女成凤”的需求，于是，幼儿园罔顾孩子身心发展的规律，开设各种英语、数学、拼音、识字等小学类课程，甚至，还会布置作业。

　　二、幼儿园小学化的危害

　　1、孩子还未上学，就已厌学

　　处在学龄前阶段的孩子，其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规的学习。作为孩子的教育者──家长和老师，非要像对待小学生一样要求他们，这种违背规律的做法对孩子的危害可想而知。不管孩子年龄有多小一律要求他们写字、算数，如果写不好（这是必然的，因为他们还没有到能写好的年龄），家长呵斥、打骂，老师批评，孩子在这种小学化的教育过程中，得不到快乐，而得到的常常是消极的情绪体验，自然会认为学习就是一件痛苦的事情。

　　2、扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿的快乐

　　幼儿天性是爱游戏的，专家指出：幼儿在成人意义上的“玩”，其实都是在学习。游戏是幼儿学习的最基本的形式，这是由幼儿的年龄特点决定的。因此，幼儿园作为专门的幼儿教育机构更应该顺应幼儿的天性，一切活动都应该在游戏中进行。否则，就是违背了幼儿教育规律。而小学化了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点，只是单调的让孩子写字、算数，剥夺幼儿游戏的机会，泯灭了幼儿活泼好动的天性，剥夺了幼儿的快乐。

　　3、不利于幼儿身体的正常发育，危害了幼儿的身体健康

　　学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段，机体和神经系统都还比较弱，决定了他们还不是“坐下来学习”意义上的学生，如果强制幼儿长时间的集中注意，大脑容易疲劳，会造成经系统的伤害，使孩子变得表情呆板；过早过多的进行规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育，会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状的产生，给幼儿的身体健康带来严重危害。

　　4、不利于幼儿健全人格的形成，危害了幼儿的心理健康

　　幼儿园教育“小学化”过早的对幼儿实施小学教育，超越了幼儿心理发展水平，按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。让幼儿写、算，进行强制性的学习，他们“玩”的时间被剥夺了，没有一点自由，学习的主动性、积极性、创造性无法发挥，孩子变得像“小大人”，呆头呆脑。

　　5、遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期”

　　幼儿园教育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中主动的、探索性的学习，忽视了语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、身体各部的运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发。而正规的幼儿教育，教师每设计一个游戏活动往往使幼儿得到多种能力的训练，孩子在这种以游戏为主的教育活动中变得越来越健康、活泼、聪明，比那些会写多少字、会算多少数的孩子在正式上学以后更有潜力。

　　6、忽视幼儿非智力因素的培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成

　　有研究表明：影响孩子学业成绩的第一因素不是知识的准备问题，而是孩子是不是处于一种积极主动的学习态度，是否激发了孩子的学习兴趣，是否引发了孩子对知识的好奇心，是否帮助孩子养成了良好的学习习惯，是否培养了孩子知识的迁移能力，是否帮助孩子树立了克服困难的勇气，是否教孩子学会自己想办法解决问题，教孩子学会探索、学会合作等等。而这些良好的非智力因素的养成，关键期在学前，这也是幼儿园教育的重点所在。良好的非智力因素的养成会使孩子终生受益。

　　7、拔苗助长，对幼儿入小学后的学习造成负面影响

　　许多家长不懂得学前教育应该教孩子学什么，而是提前把上小学才学的知识硬填给孩子。学前阶段的孩子无论智力和能力都够不上，所以必定学不好，其结果是使孩子扫兴和反感，再加上家长的责骂和老师的批评，孩子厌学是必然的。这对孩子是不公平的，是对孩子极大的伤害，无异与拔苗助长。有的孩子即使勉强学了，但入小学后成绩也未必好。

　　到了小学再学就等于留级一年，孩子似懂非懂，毫无新鲜感。无味枯燥的重复使他们丧失了对学习的兴趣，容易因我已懂而不专心听讲，养成注意力不集中、不认真听课、做小动作、不完成作业等不良的学习态度，反而影响了所有学习任务的完成，成了老师和同学眼里的“差生”，从而使孩子产生对学校、对学习的厌恶、厌烦情绪。

　　如果你家的孩子在幼儿园就开始学习小学的内容，作为家长一定不要以为这是一件好事，一定要积极与老师沟通，让老师改变教育方式，或者是给自己的孩子选择适合孩子的幼儿园，否则你的孩子可能会受到很大的影响，造成以后学习上出现难以消除的问题。

　　幼儿容易发生的意外伤害有哪些

　　幼儿时期是最容易发生意外的，因为幼儿还不懂得保护自己，若调皮很容易发生意外。为了预防意外，妈妈们一定要营造健康的生活环境，并且了解幼儿容易发生的意外。那么，幼儿容易发生的意外伤害有哪些？

　　宝宝这段时期说大不大，说小也不小了。有的孩子比较活泼好动，平时玩耍的时候完全不在意会不会受伤。很勇敢的面对危险的事情，或者玩的时候毫无顾忌，这样就很容易摔伤。

　　宝宝这个年纪最喜欢的就是毛绒玩具，别看毛绒玩具软软的。其实很有可能会伤害到孩子，很多的小孩喜欢抱着毛绒玩具睡觉。但是一不小心脸部就全贴到毛绒玩具上，很容易引起窒息。

　　宝宝稍微长大些，就会对这个世界充满好奇。有的宝宝很喜欢玩玩具，而在玩玩具的过程中容易碰到一些尖锐的物品，比如说剪刀，这样就很有可能会被锐器所伤。因此这些锋利的物品一定别让宝宝触碰到。

　　动物咬伤也是很普遍的，因为宝宝对小动物有着好奇心。很喜欢小猫小狗之类的，也喜欢和小动物玩耍，所以容易被小动物咬伤。

　　四、幼儿问答：婴儿37.9度算发烧吗

　　幼儿自卑心理的产生原因

　　每一个幼儿的脾气性格都是不一样的，有的幼儿阳光开朗，活泼大胆；可是也有的幼儿是比较内向的，不爱说话，胆小孤僻，甚至会显得很自卑。但是幼儿的性格并不是一时间形成的，这跟平时生活是有很大原因的，那来了解下幼儿自卑心理的产生原因。

　　大部分幼儿的自卑心理，都是由于家长不正当的教育方导致的。比如有的家长就经常把幼儿的缺点挂在嘴边，逢人便说。久而久之，幼儿就会在心里强化自己的缺点，告诉自己我不行。当发现幼儿的缺点后，要当面跟幼儿谈，引导其改正。

　　也有的家长过于心急，总是急于纠正幼儿的缺点，经常责怪幼儿，或者当着别人的面强迫幼儿当众表现自己。这样不仅不能纠正幼儿的缺点，反而会加重幼儿心理压力，导致自卑。

　　家长对幼儿过于严厉，也是造成幼儿自卑的重要原因。如果幼儿对家长产生了恐惧的心里，就会很在意见家长对自己的评价，一举一动都唯恐出错。而此时家长还表现出对幼儿的不满，那幼儿就会更觉得自己不行，时间长了，也就造成自卑心理的产生。

　　幼儿难适应校园怎么办

　　大多数宝宝在刚上学的时候都会不适应校园的生活。如果宝宝难适应校园生活会给宝宝的身体和心理健康都造成消极影响。所以宝妈要想办法让孩子尽快适应校园的生活，那家长遇到幼儿难适应校园怎么办呢？

　　一是正确引导。其实宝宝不光是在刚去上学的时候会不适应校园生活，只要更换生活环境孩子都容易不适应。这时候家长的心理暗示其实是很重要的。在送孩子去上学之前，家长应该提前给孩子一些心理暗示，多给孩子介绍学校的好，使孩子对学校产生一种向往的感觉，这样等孩子真的要去上学的时候就会比较容易适应学校的生活了。

　　二是亲子陪伴。如果孩子不能适应校园生活，家长千万不要强迫孩子去上学，要想办法让孩子喜欢上学校的生活。家长可以抽时间到学校陪伴孩子，这样能够有助于孩子更快的适应学校生活。现在很多幼儿园在孩子入园之前都会安排亲子课，这其实就是为了让孩子更快适应校园生活。家长一定要重视学校组织的亲子活动。

　　三是更换校园。如果孩子对很长时间不能接受一个校园的生活，可能与学校的教育方式、生活环境等有一定关系，家长可以给孩子换一个环境试试。

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