问：孩子急疹脸上一直不退怎么回事

　　幼儿逆反心理怎么解决，宝宝可以吃春芽炒蛋吗，幼儿英语怎么学，幼儿保险哪几种最畅销，孩子能力包括哪些方面，孩子入园常规有哪些。

　　一、幼儿问答：多大幼儿可以吃水果

　　婴幼儿吸痰有伤害吗

　　婴幼儿在成长的过程中难免会出现一些小感冒的，如果宝宝出现了咳嗽有痰的情况下，因为太小不懂得把痰咳出来就会觉得非常难受了。如果痰多的话是很容易堵住呼吸道的，那么婴幼儿吸痰有伤害吗？下面就跟随小编一起来了解一下吧！

　　婴幼儿吸痰有伤害吗

　　如果宝宝在医院，医务人员帮助吸痰，是不会有什么危害的。吸出痰液保持宝宝呼吸道畅通，改善宝宝呼吸和缺氧症状。但是家长操作不得法，或可以损伤气管粘膜，使得水肿加重，缺氧症状也得不到改善。

　　什么样的宝宝需要吸痰

　　1、吸痰就是通过机器把人呼吸道内的分泌物吸出来，这样就可以保持呼吸道通畅，预防吸入性肺炎，窒息，肺不张等情况发生。如果宝宝出现了明显的痰鸣音，并且不能自行把痰液咳出来，或者医生从人工气道里边观察到宝宝有痰液冒出来的话就需要吸痰。

　　2、小孩子的口水比较多，如果呼吸道感染的话，分泌物就会更多，而且小孩子各器官功能发育还不完善，无法像成人那样有效保护气道，这样就会出现误吸的情况，如果没有及时吸痰的话就会导致肺部炎症加重，如果严重的话甚至会导致宝宝窒息，因此如果宝宝出现了呼吸道感染的情况，吸痰是非常必要的。

　　总的来说，当宝宝的痰液严重影响到宝宝的呼吸的时候，就需要去吸痰了，但是家长们不太熟悉怎么操作，就不要自己去帮助孩子，这样只会对孩子造成伤害，吸痰的时候只要在医护人员的专业操作下，对于宝宝来说是不会有任何的伤害的。

　　二、幼儿问答：1月份的宝宝多大上幼儿园

　　幼儿入园焦虑表现形式是什么

　　当宝宝的年龄到达规定的时候就需要到幼儿园去学习新的知识，也需要去结交新的朋友和适应新的环境，很多刚刚上幼儿园的小朋友会出现一些负面的情绪，有的小朋友甚至对此出现了焦虑症，接下来为你介绍幼儿入园焦虑表现形式是什么。

　　幼儿入园焦虑表现形式是什么

　　1、抵制入园的行为：当发现幼儿园并不如想象的那么好玩之后，孩子为了逃避入园的“厄运”，往往会做出许多地抵制行为，如，哭哭啼啼，试图软化父母把他们留在家里;再比如，捶胸顿足、撒泼打滚，试图以“武力”解决问题;再比如，磨磨蹭蹭，尽量拖延去幼儿园的时间……

　　2、性情的突然改变：不少妈妈会发现，孩子入园后，原本外向的性格可能会变得内向了，原本乖巧的孩子变得爱哭鼻子、爱发脾气等等，为什么会出现这种情况呢?其实这都是孩子是突然面临陌生环境时所表现出的本能反应，因为在家庭所创造的安全场突然消失之后，原有的生活秩序被打乱。

　　3、生理上的变化：主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分离焦虑症的儿童常出现睡眠不好、做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、头昏乏力、心悸多汗等症状。有的孩子在上幼儿园的最初一周内还会出现感冒、腹泻等疾病。

　　4、生活技能的倒退：入园焦虑还可能造成孩子生活技能的倒退，这种情况在家里的表现尤为明显，比如，原本已经喜欢独立活动的孩子变得更加粘人了，原本具有一定自理能力的孩子突然变得“弱智”，随地拉屎拉尿了，原本睡眠踏实的孩子突然变得睡眠不安、多梦易醒了等等。

　　家长要如何应对幼儿入园焦虑表现

　　用你的正面情绪为孩子解压，切忌自己先焦虑。不在孩子面前表现焦虑与担心。告诉孩子你很开心他成为了幼儿园小朋友，跟爸爸妈妈一样每天有自己单独活动的时间。白天一起出门，晚上一起回家。即使孩子哭着，你也应该平静的告诉他，你永远是妈妈的小宝贝，只是白天去上幼儿园，妈妈每天晚上一定会跟宝宝一起。重复你坚定的爱的的语言，让孩子感受到以下信息：必须去，一定会回，和以前一样爱你。

　　大多数宝宝在上幼儿园的前一段时间都有这方面的状况产生，当然也有个宝宝适应得非常好。希望每一个家长都应该掌握幼儿入园焦虑表现形式，这样才可以及时发现孩子的不适应情况，从而根据具体的情况来进行应对和调整，让宝宝可以尽快的融入到幼儿园的生活中去。

　　三、幼儿问答：家里有婴儿养狗的危害

　　幼儿园小学化的原因和危害

　　现在的家长已经改变了观念，孩子不能多生，但是一旦孩子生下来就一定要给孩子好的教育，很多家长认为不能让孩子输在起跑线上，所以提前在幼儿园就对孩子要求很高，老师适应这种要求积极推行幼儿园教育小学化，幼儿园教育小学化有极大的危害。那么幼儿园小学化的原因和危害到底有哪些呢？

　　一、幼儿园小学化的原因

　　1、传统的育儿观念的影响。在我国传统教育观念中，“不能让孩子输在起跑线上”，影响着绝大多数家长对孩子的教育方式。所以，为了孩子能够在起跑线上领先，家长们使出了浑身解数，极尽所能的教孩子各种知识，为孩子报各种辅导班、兴趣班，甚至，以自己的孩子学得知识多为傲。孩子回到家里，家长第一句话，不是问“今天在幼儿园过的开心吗”，而是，“今天学的什么啊，你说给妈妈听一下好不好”。说得好，家长会进行表扬，说得不好，免不了一顿斥责。

　　2、家长观念引领的幼儿园课程选择。在我国，学前教育最近几年被列为教育发展的重点。过去，民间办园、公办幼儿园极少。在这种情况下，幼儿园的开设和管理自然会存在种种问题。民间幼儿园既需要资金，又缺少政府的财政支持，这就使得不少幼儿园成为以营利为目的的“企业”。家长是顾客，顾客就是上帝。为了争取生源，必须迎合家长“望子成龙，望女成凤”的需求，于是，幼儿园罔顾孩子身心发展的规律，开设各种英语、数学、拼音、识字等小学类课程，甚至，还会布置作业。

　　二、幼儿园小学化的危害

　　1、孩子还未上学，就已厌学

　　处在学龄前阶段的孩子，其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规的学习。作为孩子的教育者──家长和老师，非要像对待小学生一样要求他们，这种违背规律的做法对孩子的危害可想而知。不管孩子年龄有多小一律要求他们写字、算数，如果写不好（这是必然的，因为他们还没有到能写好的年龄），家长呵斥、打骂，老师批评，孩子在这种小学化的教育过程中，得不到快乐，而得到的常常是消极的情绪体验，自然会认为学习就是一件痛苦的事情。

　　2、扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿的快乐

　　幼儿天性是爱游戏的，专家指出：幼儿在成人意义上的“玩”，其实都是在学习。游戏是幼儿学习的最基本的形式，这是由幼儿的年龄特点决定的。因此，幼儿园作为专门的幼儿教育机构更应该顺应幼儿的天性，一切活动都应该在游戏中进行。否则，就是违背了幼儿教育规律。而小学化了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点，只是单调的让孩子写字、算数，剥夺幼儿游戏的机会，泯灭了幼儿活泼好动的天性，剥夺了幼儿的快乐。

　　3、不利于幼儿身体的正常发育，危害了幼儿的身体健康

　　学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段，机体和神经系统都还比较弱，决定了他们还不是“坐下来学习”意义上的学生，如果强制幼儿长时间的集中注意，大脑容易疲劳，会造成经系统的伤害，使孩子变得表情呆板；过早过多的进行规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育，会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状的产生，给幼儿的身体健康带来严重危害。

　　4、不利于幼儿健全人格的形成，危害了幼儿的心理健康

　　幼儿园教育“小学化”过早的对幼儿实施小学教育，超越了幼儿心理发展水平，按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。让幼儿写、算，进行强制性的学习，他们“玩”的时间被剥夺了，没有一点自由，学习的主动性、积极性、创造性无法发挥，孩子变得像“小大人”，呆头呆脑。

　　5、遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期”

　　幼儿园教育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中主动的、探索性的学习，忽视了语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、身体各部的运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发。而正规的幼儿教育，教师每设计一个游戏活动往往使幼儿得到多种能力的训练，孩子在这种以游戏为主的教育活动中变得越来越健康、活泼、聪明，比那些会写多少字、会算多少数的孩子在正式上学以后更有潜力。

　　6、忽视幼儿非智力因素的培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成

　　有研究表明：影响孩子学业成绩的第一因素不是知识的准备问题，而是孩子是不是处于一种积极主动的学习态度，是否激发了孩子的学习兴趣，是否引发了孩子对知识的好奇心，是否帮助孩子养成了良好的学习习惯，是否培养了孩子知识的迁移能力，是否帮助孩子树立了克服困难的勇气，是否教孩子学会自己想办法解决问题，教孩子学会探索、学会合作等等。而这些良好的非智力因素的养成，关键期在学前，这也是幼儿园教育的重点所在。良好的非智力因素的养成会使孩子终生受益。

　　7、拔苗助长，对幼儿入小学后的学习造成负面影响

　　许多家长不懂得学前教育应该教孩子学什么，而是提前把上小学才学的知识硬填给孩子。学前阶段的孩子无论智力和能力都够不上，所以必定学不好，其结果是使孩子扫兴和反感，再加上家长的责骂和老师的批评，孩子厌学是必然的。这对孩子是不公平的，是对孩子极大的伤害，无异与拔苗助长。有的孩子即使勉强学了，但入小学后成绩也未必好。

　　到了小学再学就等于留级一年，孩子似懂非懂，毫无新鲜感。无味枯燥的重复使他们丧失了对学习的兴趣，容易因我已懂而不专心听讲，养成注意力不集中、不认真听课、做小动作、不完成作业等不良的学习态度，反而影响了所有学习任务的完成，成了老师和同学眼里的“差生”，从而使孩子产生对学校、对学习的厌恶、厌烦情绪。

　　如果你家的孩子在幼儿园就开始学习小学的内容，作为家长一定不要以为这是一件好事，一定要积极与老师沟通，让老师改变教育方式，或者是给自己的孩子选择适合孩子的幼儿园，否则你的孩子可能会受到很大的影响，造成以后学习上出现难以消除的问题。

　　幼儿园怎么哄小孩不哭

　　从宝宝出生到上幼儿园之前，孩子都是在家里生活，不会离开家人半步。孩子已经养成了对家人的依赖习惯。在孩子的眼中，只有在家里，才是最安全的。但是，3岁开始，就到了学龄阶段，孩子必须上幼儿园接受教育和学习，享受集体生活。基本上所有的孩子刚开始上幼儿园都是非常抗拒的，会出现哭闹不止的现象。小编今天就跟大家分享一下幼儿园怎么哄小孩不哭。

　　幼儿园怎么哄小孩不哭

　　1、转移注意力：不要一直强调让孩子不哭不哭，你可以采取暂时忽略他哭泣的事实，让他看其它的东西或是老师同学发出另类的声音吸引孩子，比如学动物的叫声，让孩子猜什么的。

　　2、用循序渐进的方法让孩子适应幼儿园的环境。先让孩子去幼儿园熟悉教室环境和其他小朋友，提倡人文关怀的入园方式，不提倡硬性、强暴的方法。

　　小孩上幼儿园哭闹的原因

　　刚入学的孩子发生哭闹，通常是分离焦虑所致。当孩子离开熟悉的人或环境时，会产生强烈的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，这种表现在幼儿教育专业上被称为“分离焦虑”。每个孩子因为个性特征的差异，其表现也不相同，活泼好动、性格开朗的孩子可能适应会快一些，而内向、敏感的孩子表现则可能会强烈一些，其实是孩子离开父母时的一种正常的心理反应。

　　很多母亲都经历过孩子入园时生离死别的情景。很多妈妈都会忍不住跟着孩子一起流眼泪，但，这样做只会把负面情绪传递给孩子，让孩子的情绪更加不稳定。作为家长，应时时刻刻让孩子觉得淡定，从容。所以，孩子哭闹，家长必须保持镇定，只有跨出了第一步，孩子才会有更广阔的天空。家是孩子的避风港，但幼儿园才是孩子的训练场，唯有适应，才能变得更强。

　　四、幼儿问答：婴儿37.9度算发烧吗

　　幼儿血小板低治疗方法

　　幼儿指的是年龄比较小的孩子。幼儿如果出现了血小板低的情况的话，身体上出现了伤口就会非常难以愈合，甚至是导致流血不止，让家长非常焦躁。幼儿血小板低其实是完全可以治愈的。本文将详细介绍一下幼儿血小板低治疗方法有哪些？

　　明确病因

　　解决血小板低问题，首先要知道引起孩子板低的原因是什么。不同的病因治疗方法也各异。临床上引起血小板低的情况有三种：

　　1、再障和白血病等血液疾病引起的血小板生成减少；

　　2、服用某些药物导致血小板破坏过多；

　　3、血小板在脾内分布过多；血常规检查只能看出血小板计数的多少，并不能与引起血小板低的其他血液病相鉴别，因此对孩子进行血液细胞基因分型的检测，对明确病因有着重要的诊断意义。

　　个体化治疗

　　采取什么样的治疗方法及治疗的强度都由孩子血小板计数、出血倾向因素决定。孩子血小板计数如果大于30的，没有出血倾向就暂时给予观察，无需治疗，定期到医院做血常规检查即可；血小板计数介于20-30之间的，要看孩子的出血程度，严重出血的给予治疗；血小板低于20的，要立即给予治疗。

　　激素少用

　　轻者糖皮质激素、重者大剂量的丙种球蛋白是许多综合性医院治疗血小板低惯用的药物，但对孩子而言，激素毒副作用太大，按照成人剂量给孩子用，会对他们后天身体发育造成严重影响，复发率也比较高，临床建议少用激素。

　　免疫治疗为主

　　自身免疫功能出现异常是引发孩子血小板低的根源，中西医结合免疫细胞激活疗法相对于激素的治疗，还融入了中医治疗精华，稳定疗效的同时降低激素毒副作用。并通过特色生物免疫技术,调节免疫环境，使紊乱的免疫系统与功能恢复正常，避免了孩子在治疗过程中受到各种感染而引起的病情复发。

　　注意事项

　　给孩子洗脸、擦澡时动作轻柔，避免挤压皮肤加重出血；

　　饮食宜清淡，易消化，少刺激，高蛋白，忌粗纤维、生硬、刺激性食物；

　　急性期卧床休息，减少活动，保证睡眠

　　孩子衣服要宽大、柔软，避免与皮肤摩擦，引起出血

　　避免孩子哭闹加重出血，可通过抚摸孩子、讲故事等方式安抚他们，减少哭闹。

　　本文详细介绍了幼儿血小板低到底应该怎么治疗。如果你是一位血小板低的宝宝的家长的话，你最好是积极参考一下本文内容，确定自己跌宝宝血小板低之后，一定更要积极采取措施来积极改善血小板低的情况才好哦。

　　五、推荐阅读

　　幼儿小故事推荐：国学教育，国学启蒙，儿歌三百首，寓言小故事，宝宝爱听的小故事，亲子小故事。